meraav_ Los saberes de mis estudiantes
Al realizar un diagnóstico en mi grupo, me entere que el 45% de los alumnos Saben Bajar información de temas diversos para hacer tareas, diagramas, graficas y para huso personal canciones, videoclip, noticias y fotografías; saben buscar paginas y portales en internet, saben elaborar graficas, comparten información con sus compañeras y amigos vía correo electrónico, saben comprar algunos productos, saben comunicarse a través del Messenger en forma verbal y escrita. El 55% de los alumnos sabe poco y el 5% no sabe.
Aprovechando estos saberes de algunos de ellos, determinamos conformar equipos de dos alumnos por computadora en el plantel, integrando principalmente al 5% que no sabe con los alumnos mas avanzados y apoyarlos económicamente dos días a la semana para que renten una computadora y practiquen el envío de correos electrónicos así como el huso del Messenger en forma oral y escrita; con su compañeros que tienen computadora y con el profesor los días martes y jueves en horario de 18:00 a 19:30.
Todos los alumnos deberán enviar las evidencias de lo aprendido y de lo que enseñaron a sus compañeros durante la semana, al profesor los días viernes a las 18:00 horas. En relación a los aspectos detectados en el diagnostico.
Avelino Meza R.
domingo, 14 de diciembre de 2008
Mi Aventura de Ser Docente
Meraav_Mi Aventura de Ser Docente
Después de leer el texto “La aventura de ser maestro” me hizo recordar reconocer y reflexionar que esa alta dosis de ansiedad me duro varios meses cuando recién ingrese a laborar como docente porque tenía el temor efectivamente de que la clase que había preparado no fuera lo suficiente para el tiempo que tenia para impartir la clase teórica y práctica, en ocasiones el tiempo se me hacía eterno así como el temor a no contestar adecuadamente las preguntas de los alumnos, también aparente que todo estaba bajo control ante los directivos del plantel; como al año empecé a relajarme ante el grupo y los directivos, pero el miedo ante mis compañeros en las academias continuo por mas tiempo pensaba que se burlarían de mi si tenia ignorancia en algunos de los temas que ellos ya dominaban, así que mejor no participaba y después me acercaba con alguno de ellos por separado para que me explicara lo que no había comprendido.
Esta situación me obligo a buscar y leer algunos manuales de pedagogía, didáctica y psicología educativa. Y en la primera oportunidad que me ofrecieron asistir a tomar unos cursos de nivelación Pedagógica de inmediato lo acepte.
Posteriormente estudie la Licenciatura en Docencia Tecnológica con la que me gane un poco -como dice el autor – de libertad de ser profesor, porque por primera vez me entere de la existencia de grandes pedagogos investigadores educativos y algunas de sus teorías, de sus propuestas metodológicas y dinámicas de grupo aplicados al proceso enseñanza aprendizaje, así como la elaboración de material didáctico e instrumentos de evaluación.
He trabajado en varias escuelas en donde el ambiente de trabajo a sido propicio para trabajar en armonía y en equipo en donde me hicieron sentir útil con mis aportaciones tanto en el aula como en las academias y deberás que se siente una gran satisfacción y alegría cuando valoran nuestro trabajo, estas motivaciones me han servido para no caer en la rutina y todavía mas valioso debe ser convertir cada clase en una aventura y en un reto intelectual como se menciona en esta lectura que acabo de realizar.
Algo que también considero valioso de esta lectura es el cuestionamiento que uno debe hacerse cada día, antes de impartir una clase, ¿Qué sentido tiene el que yo me ponga ante mis alumnos para hablar de determinados temas?, ¿Qué les voy a aportar?, ¿qué espero conseguir? Y luego, ¿Cómo enganchar lo que ellos saben?, lo que han vivido, lo que les puede preocupar, con los nuevos contenidos que voy a introducir. Y algo definitivo a lo que debemos aspirar es a no trabajar en clase, debemos convertirla en una diversión en algo que verdaderamente nos guste hacer.
Avelino Meza R.
Después de leer el texto “La aventura de ser maestro” me hizo recordar reconocer y reflexionar que esa alta dosis de ansiedad me duro varios meses cuando recién ingrese a laborar como docente porque tenía el temor efectivamente de que la clase que había preparado no fuera lo suficiente para el tiempo que tenia para impartir la clase teórica y práctica, en ocasiones el tiempo se me hacía eterno así como el temor a no contestar adecuadamente las preguntas de los alumnos, también aparente que todo estaba bajo control ante los directivos del plantel; como al año empecé a relajarme ante el grupo y los directivos, pero el miedo ante mis compañeros en las academias continuo por mas tiempo pensaba que se burlarían de mi si tenia ignorancia en algunos de los temas que ellos ya dominaban, así que mejor no participaba y después me acercaba con alguno de ellos por separado para que me explicara lo que no había comprendido.
Esta situación me obligo a buscar y leer algunos manuales de pedagogía, didáctica y psicología educativa. Y en la primera oportunidad que me ofrecieron asistir a tomar unos cursos de nivelación Pedagógica de inmediato lo acepte.
Posteriormente estudie la Licenciatura en Docencia Tecnológica con la que me gane un poco -como dice el autor – de libertad de ser profesor, porque por primera vez me entere de la existencia de grandes pedagogos investigadores educativos y algunas de sus teorías, de sus propuestas metodológicas y dinámicas de grupo aplicados al proceso enseñanza aprendizaje, así como la elaboración de material didáctico e instrumentos de evaluación.
He trabajado en varias escuelas en donde el ambiente de trabajo a sido propicio para trabajar en armonía y en equipo en donde me hicieron sentir útil con mis aportaciones tanto en el aula como en las academias y deberás que se siente una gran satisfacción y alegría cuando valoran nuestro trabajo, estas motivaciones me han servido para no caer en la rutina y todavía mas valioso debe ser convertir cada clase en una aventura y en un reto intelectual como se menciona en esta lectura que acabo de realizar.
Algo que también considero valioso de esta lectura es el cuestionamiento que uno debe hacerse cada día, antes de impartir una clase, ¿Qué sentido tiene el que yo me ponga ante mis alumnos para hablar de determinados temas?, ¿Qué les voy a aportar?, ¿qué espero conseguir? Y luego, ¿Cómo enganchar lo que ellos saben?, lo que han vivido, lo que les puede preocupar, con los nuevos contenidos que voy a introducir. Y algo definitivo a lo que debemos aspirar es a no trabajar en clase, debemos convertirla en una diversión en algo que verdaderamente nos guste hacer.
Avelino Meza R.
Mi Confrontación con la Docencia
Meraav_ Mi Confrontación con la Docencia
Cuando me inicie como docente mi profesión era de Técnico electricista tenia mi propio negocio de venta de material eléctrico y contratista de instalaciones eléctricas en alta baja tensión, cuando se presento una de tantas, devaluaciones en el país los clientes no me pagaron a tiempo y unos nunca lo hicieron quede endrogado con los bancos y tuve que buscar trabajo de asalariado. Fue cuando se me presento la oportunidad de contratarme como instructor de electricidad en un Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial de la S.E.P.
La transmisión de conocimientos prácticos no se me dificultó, pero si la transmisión de la teoría en la que trataba de imitar a mis maestros utilizando el pizarrón, dictando, encargando apuntes y evaluando únicamente el aspecto informativo que el alumno demostraba en una prueba escrita y en demostraciones prácticas en el taller.
Desde un principio pensé y siento que ser maestro es una gran responsabilidad social por el hecho de que el producto de nuestro desempeño se va a reflejar en un ser humano que confió en nosotros creyendo que lo haríamos un ser exitoso y no un fracasado.
El ser docente en educación media superior para mí ha significado un gran reto por el hecho de trabajar con adolescentes ya que en esta edad requieren de una atención mas formativa que informativa, son jóvenes críticos e inquietos que todo cuestionan y se enfrentan a sus mayores y entre ellos sin medir consecuencias posteriores.
A parte del salario de cada 15 días, siento gran satisfacción cuando los alumnos se interesan y se ponen activos en la clase, cuando al final del curso egresó la mayoría del grupo y cuando algunos muy pocos han regresado a saludarme ya estando en nivel profesional o trabajando y me dicen que lo que aprendieron en mis clases les a servido en donde están.
Los motivos de insatisfacción en mi desempeño laboral los concibo en dos vertientes uno el que por motivos políticos ajenos a la educación se afecte el proceso académico, la simulación de las autoridades educativas cuando mencionan que se invirtieron recursos económicos en infraestructura y equipamiento y no es cierto, la falta de equipamiento en talleres y laboratorios y por otro lado me siento insatisfecho cuando logro evitar la reprobación, la deserción y la falta de atención de los alumnos en clase.
Avelino Meza Ramirez
Cuando me inicie como docente mi profesión era de Técnico electricista tenia mi propio negocio de venta de material eléctrico y contratista de instalaciones eléctricas en alta baja tensión, cuando se presento una de tantas, devaluaciones en el país los clientes no me pagaron a tiempo y unos nunca lo hicieron quede endrogado con los bancos y tuve que buscar trabajo de asalariado. Fue cuando se me presento la oportunidad de contratarme como instructor de electricidad en un Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial de la S.E.P.
La transmisión de conocimientos prácticos no se me dificultó, pero si la transmisión de la teoría en la que trataba de imitar a mis maestros utilizando el pizarrón, dictando, encargando apuntes y evaluando únicamente el aspecto informativo que el alumno demostraba en una prueba escrita y en demostraciones prácticas en el taller.
Desde un principio pensé y siento que ser maestro es una gran responsabilidad social por el hecho de que el producto de nuestro desempeño se va a reflejar en un ser humano que confió en nosotros creyendo que lo haríamos un ser exitoso y no un fracasado.
El ser docente en educación media superior para mí ha significado un gran reto por el hecho de trabajar con adolescentes ya que en esta edad requieren de una atención mas formativa que informativa, son jóvenes críticos e inquietos que todo cuestionan y se enfrentan a sus mayores y entre ellos sin medir consecuencias posteriores.
A parte del salario de cada 15 días, siento gran satisfacción cuando los alumnos se interesan y se ponen activos en la clase, cuando al final del curso egresó la mayoría del grupo y cuando algunos muy pocos han regresado a saludarme ya estando en nivel profesional o trabajando y me dicen que lo que aprendieron en mis clases les a servido en donde están.
Los motivos de insatisfacción en mi desempeño laboral los concibo en dos vertientes uno el que por motivos políticos ajenos a la educación se afecte el proceso académico, la simulación de las autoridades educativas cuando mencionan que se invirtieron recursos económicos en infraestructura y equipamiento y no es cierto, la falta de equipamiento en talleres y laboratorios y por otro lado me siento insatisfecho cuando logro evitar la reprobación, la deserción y la falta de atención de los alumnos en clase.
Avelino Meza Ramirez
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